生成AIでシューティングゲーム作成！（ハッカソン）

投稿日時: 2025 年 8 月 6 日投稿者: 教務

　ハッカソン（Hackathon）とは、「ハック（hack）」と「マラソン（marathon）」を組み合わせた言葉で、プログラマーやデザイナー、エンジニアなどが集まり、短期間（通常1日から数日）で集中的にプログラムやソフトウェアを開発するイベントです。

　７月29日（火）、生成AIを活用したWebアプリの開発に１年次の生徒たちが挑戦しました。「なぜ、人はアプリに没頭してしまうのか」「没頭してしまう要因は何か」を考えることから始まりました。

　次に、生成AI（Gemini）を使ったコード作成やGoogle Apps Script（GAS）を使ったアプリの作成方法を学び、実際にオリジナルシューティングゲームを作ってみました。プレイして、ブラッシュアップの繰り返しです。

「スコアが表示されたら、楽しめるのでは」「ボスキャラが出てくるようにしてみよう」「敵がランダムな動きで近づいたら難しいかも」など、初めは苦戦していたチームも、より良いゲームを作ろうとみんなで意見を出し合い、最後には他のチームが作ったゲームをプレイして、学んだ成果を共有しました。

　瀬戸高校では、「生成AI」を「共に学ぶ仲間」と捉え、共に成長していきます。

３年次　生成AIと共に（探究DX）

投稿日時: 2024 年 5 月 16 日投稿者: 教務

　５月15日（水）の総合的な探究の時間に、３年次生が実際に生成AIを使ってみました。まずは、生成AIを利用する利点や留意点を聞き、生成AIは正しく理解して上手に活用する必要があることを学びました。また、今自分たちが行っている個人の探究活動や入試対策への活用法を聞きました。

　実際に命令文を打ちこむと、生成された内容があっという間に表示され、あちらこちらから「おお～～、早っ」という声が上がりました。さらに、各自で追加情報を打ち込み、より具体的な内容にしていきました。でも、これがなかなか大変で「思っていた内容じゃない。」「まあまあかな。」「これが良いのか、悪いのか分からない。」自分にしか書けない、オリジナルな内容にするのは難しかったようです。

　生徒の感想より

「下書きをあっという間に仕上げてくれるのはありがたいし助かると思った。もっと早く使えていれば、いろいろな場面で活用できたのにと思った。」

「志望理由書の書き方、文章の型をしっかりと作って示してくれたので、どのような構成で書けば良いのかが分かって、とても参考になった。」

「生成された内容は自分の伝えたい内容に合っていたけれど、自分にとっては言葉が難しすぎて、自分の言葉にしていくのが大切だと思った。」

「Ｓ☆ラボ」から「Ｄ☆ラボ」へ（２年次　総合的な探究の時間）

投稿日時: 2024 年 1 月 12 日投稿者: 教務

　２年次生は、12月に実施したクリスマスのセト☆フェスで「Ｓ☆ラボ」の最終プレゼン発表を行いました。３学期の総合的な探究の時間では、チームでの探究活動をまとめ、２年間の学びを振り返ったうえで、個人での探究活動「D☆ラボ」に入っていきます。

　D☆ラボ初回の１月11日（木）７限には、Ｄ☆ラボに向けた校長先生からの話がありました。「D☆ポイント10」として、これまでの探究活動で得た学びを整理するポイント10個が紹介されました。

　生徒は、紹介されたポイントに沿って、さっそく自分自身の探究活動を振り返り、熱心にGoogleドキュメントに入力していました。「言葉にするのはむずかしいけど、頑張りたい。」「文章としてまとまらない。」など苦戦する姿も見られましたが、みんな黙々と入力していました。ポイントが10個あることで、書きやすいところから書くことができていました。

　自分が今一番興味関心をもっていること、これから学んでみたいことを言葉にして、自分の言葉で語れるようにしていきます。

１年総合的な探究の時間　３年生よりアドバイスをいただきました。

投稿日時: 2023 年 7 月 13 日投稿者: 教務

１年生は７月２６日の「真夏のセト☆フェス」に向け、多くのチームがフィールドワークに赴き、地域の方々から様々な情報を得て発表準備も万端です！更に良い発表になるよう、７月１２日（水）７時間目「総合的な探究の時間」で全チーム３年生からアドバイスをいただきました。
流石３年生、「ここをこうしたほうがいいんじゃない？」「ここの説明はわかりにくいからもう少し詳しくしたほうがいいね」などと的確に助言をしてくれました。
今日のアドバイスを受け、資料の改善など意欲的に取り組んでいきましょう！