7月7日（金）放課後、2年生13名、3年生3名が探究学習メンターとして桜が丘中学校へ訪問し、中学3年生の探究活動について、活動の方向性やスライドについてアドバイスをしました。
緊張しながらも、中学生の質問や相談に優しく、かつ、教員も顔負けぐらいな的確なアドバイスをしていました。
これまでの自分たちの経験が生かされる貴重な機会になりました。
探究学習メンターとして中学校訪問しました
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１年 総合的な探究の時間 ３年生よりアドバイスをいただきました。
１年生は７月２６日の「真夏のセト☆フェス」に向け、多くのチームがフィールドワークに赴き、地域の方々から様々な情報を得て発表準備も万端です！更に良い発表になるよう、７月１２日（水）７時間目「総合的な探究の時間」で全チーム３年生からアドバイスをいただきました。
流石３年生、「ここをこうしたほうがいいんじゃない？」「ここの説明はわかりにくいからもう少し詳しくしたほうがいいね」などと的確に助言をしてくれました。
今日のアドバイスを受け、資料の改善など意欲的に取り組んでいきましょう！
発表後は３年生からのアドバイスをしっかりメモしていました。
身近な社会問題について考えました
6月30日（金）LHRの時間に全学年を対象として「恋愛とデートDV」という演題で講演会が行われました。
NPO法人さんかくナビ副理事長・認定NPO法人子どもシェルターモモ理事 青野雅世氏を講師にお招きし、性の多様性や暴力の種類、被害者・加害者にならないために意識してほしいことなどについてお話していただきました。
一人一人がこうした社会問題について向き合い、考えていくことが大切ですね。
２年生進路探究LHRを行いました。
４月28日（金）LHRの時間に、進路探究のLHRをおこないました。同じ学問分野で同じ学部名であっても、それぞれの大学によって研究分野の特色があることを知り、自分の気になる大学や学びたい学問について考えることができました。
総合的な探究の時間の活動でも、自分たちの探究テーマに関連する研究をしている大学の先生に話を聞きに行くこともあります。いろんな発見があり、フィールドワークが楽しみです。
また、スタディーサポートの結果から自分の得意・不得意を把握し、学習目標を立てました。今年の２年生の目標の一つは、「なりたい自分になる」ために知的好奇心をきわめて苦手なことにも挑戦することです。今年も、大いに学び、大いに楽しみます！
1年生 絆づくりレクリエーションをしました！
4月２8日（金）LHRの時間で、絆づくりを目的にレクリエーション（ドッジボール大会）を行いました。
入学以来、なかなか年次全体で一つのことに取り組む経験がなく、本当にみんな楽しそうに過ごしていました。
話をしたことがなかった人とも交流ができ、クラスの・年次の絆が深まったようです！！！